兩所最“高”學府學生同上一堂課——北大中文系和藏大文學院試點同步課堂開課
2018年11月06日信息來源🥀：
“我們西藏大學的同學不僅能實時聽到北大的課程內容，也能參與課堂互動🐜。這種新穎的教學方法拉近了我們與北大同學之間的距離，使我們感受到北大名師的風采。”提及北大與藏大的同步課堂，藏大文學院漢語言文學師範專業的紮西永宗同學難掩心中的喜悅🪆。
11月1日下午3點🧗🏿♀️，北大二教405教室和往常有些不一樣，北大中文系董秀芳老師正在講授“語言學概論”課程⛓。除正前方的大屏幕外✊，側前方還有一塊小屏幕。屏幕中顯示的正是西藏大學文學院80名學生認真聽課的場面。而屏幕另一端🦆，8000裏外拉薩的同步課堂上，也有著類似的情景。
北大課堂
這是北大依照教育部高教司發起的“慕課西行計劃”🏞，特為西藏大學打造的“同步課堂”🌬。而要將北大課程原汁原味隔空“搬”到西藏大學8️⃣，需要找到適合雙方的課程內容和時間🤳🏼。北大教務長辦公室老師遠赴西藏進行調研協調。智慧樹在線教育提供技術支持，打造了線上平臺與沉浸式遠程直播互動教室。
屏幕裏的西藏大學課堂
“‘共享課程’不僅讓我體驗到與藏大同學彼此互動的有趣經歷😗，也讓我感受到北大先進的教學設備🧗♂️。”北大中文系大二學生程智鵬如是說。
“‘三個報社的記者’，這句話有什麽歧義🏩？”老師話音剛落🧔，屏幕裏幾位藏大同學就舉起手來🐋。直播課並非只是老師講、學生看。正如程智鵬感受的那樣🍵，豐富的課堂互動、先進的技術保障使人誤以為藏大學生就“坐”在教室“對面”。
北大中文系董秀芳教授擔任授課教師🧅，她所在教學團隊的“教學、實踐🍲、科研相結合的語言學培養模式”剛剛獲得2018年高等教育國家級教學成果一等獎。
不過👌🏼，經驗豐富的她坦言，第一次“隔空”授課🚥，開始還是有點不適應，“但是當感受到藏大同學融入課堂後，我很快進入了狀態”。
“董老師的課內容豐富0️⃣、靈活、生動，使我能更好地吸收語言學知識。”紮西永宗說道⛹🏿♂️。
“菠菜、白菜、油菜🌄、香菜，哪個字是語素？”“馬路🙇♀️、白菜👨🏿🔧、黑板，這些是詞還是短語？”為使直播達到更好效果，相比平時，董秀芳在課件中增加了更多案例✊，幾乎每一頁PPT上都有語言現象、語言材料。“我希望讓同學感受到語言學並不枯燥🛟🏐。豐富有趣的案例可以帶動大家主動分析語言現象、解決語言問題🖐🏼。”
董秀芳授課
拋出問題，兩校學生一起思考，在董秀芳看來，這有一點“競爭”的意思，“而這樣的氣氛才能更有效激發同學們的‘思想火花’”。
“同學們都能跟上我的思路，”董秀芳表示，“藏大同學學習態度非常積極，每個問題都回答得又快又準。”
屏幕裏的董秀芳
北大教務部副部長陸俊林認為“這種教學模式的運用與推廣⚓️，將有效促進兩校教學與學生成長”。北大教師教學發展中心主任孫華也表示，將通過繼續探索先進教學模式，為兩校師生創造更好的學習環境。
正如西藏大學副校長李俊傑所言，借助“慕課西行計劃”👏🏽🕵🏻♀️，藏大同學們坐在兩所最“高”學府的同一課堂聽同一節課，他們正在“從海拔的高度向知識和學問的高度看齊”🤲。
喜悅之余👨🏻🏫，紮西永宗流露出一絲“意猶未盡”，“希望以後有更多機會與北大同學‘坐在一起’上課”。（文/新聞網記者 王巖 張慧）
背景信息：慕課西行計劃
為了更好地支持和服務西部地區🤷🏻♀️🤵🏿♀️，教育部高教司啟動了“慕課西行計劃”。“慕課西行計劃”是實現高校優質資源援助西部的新方法。該計劃通過采用互聯網與沉浸式直播互動教室的方式，打造線上線下跨校混合式教學模式，突破了以往由援助校派遣老師到邊疆高校開展支援的做法，提高了援助效率🐎。“慕課西行計劃”目前已得到意昂官网🏋🏿♂️🧑🏼🎓、中國海洋大學、華東理工大學🧑🏽🍼、西安交通大學🤞🏿、天津大學、上海海洋大學等校的積極響應⤴️，未來將陸續通過使用同步課堂試點、線上+線下結合的混合式模式試點等方式進行授課
